Проанализируйте, как основная задача этого модуля помогла планированию и созданию Вашего проекта.
· Как я могу помочь своим ученикам стать самостоятельными?
· Как я могу учесть и поддержать разные образовательные потребности своих учеников?
Обдумайте то, как знания, полученные в этом модуле, повлияют на Ваше преподавание и на качество обучения Ваших учеников. Запишите свои суждения, перечислите ключевые освоенные аспекты, вопросы и сомнения в своем отзыве (рефлексии).
На мой взгляд, сомостоятельные и творческие задания - лучше всего подойдут для развития самостоятельности у учащихся. Кроме того, хороши проектные работы в мини-группах. Помимо ответственности перед самим собой, у учащегося появляется ответственность перед своей командой.
ОтветитьУдалитьА для того, чтоб поддержать образовательные потребности нужно отвечать на вопросы учащихся или задавать им интересные вопросы, а если ответ не известен - рассказывать, или просить кого-то из них на следующем занятии исследовать этот вопрос и сделать cообщение.
Освоение содержания данного модуля помогло мне правильно скорректировать "Визитную карточку", которая по сути является планом моего проекта.Умение составить визитку проекта правильно, есть половина выполненной задачи. Это значит, что знания, полученные мною, я смогу передать детям для того, чтобы они смогли составить свой план успешного исследования.
В процессе выполнения модуля мы рассмотрели такие вопросы:
ОтветитьУдалитьКак я могу помочь своим ученикам стать самостоятельными?
Как я могу учесть и поддержать разные образовательные потребности своих учеников?
Сделали вывод что использование дидактического материала направлено на привлечение внимания учащихся, поддержание познавательного интереса, активизацию их мышления, на формирование оценок описываемого, создает побудительные мотивы к углубленному изучению того или иного вопроса.И доказали что не маловажно когда ученики сами могут оценить себя и свою работу.
1.Як я можу допомогти своїм учням стати самостійними?
ОтветитьУдалитьВідповім, що самостійність світосприйняття вчителя забезпечить формування самостійності вихованців.
Для вирішення даного питання необхідно всіляко підтримувати і заохочувати ініціативу учнів. Ініціатива не карається! Вчити їх самооцінці та самоконтролю шляхом створення різних пам'яток, листів самоконтролю і т.п. Умінню бути самостійними необхідно також навчати, як і будь-якому іншому умінню. Це повинен бути планомірний і цілеспрямований процес. Починаючи з підказок, інструкцій, планів поступово переходити до прихованого керівництву (т.е.виступать в ролі фасилітатора, що стимулює роботу групи або підгрупи на виконання того чи іншого завдання в ході проекту). Допомогти своїм учням стати самостійними, значить створити адаптивне середовище, в якій кожен знайшов би своє місце для комфортної роботи.
2.Для обліку і підтримки різних освітніх потреб учнів необхідно пропонувати завдання різного рівня складності, радити виступати за результатами своїх робіт перед однолітками, "підкидати" їм цікаві запитання. Вважаю, що учням необхідно надавати можливість вибору (ролей, завдань тощо) Облік освітніх потреб учнів можливий через надання вибору: вибору процесів, операцій, ...) Врахувати і підтримати різні освітні потреби можливо через індивідуальний, диференційований підхід до навчання . Створювати ситуацію успіху для кожного окремого учня, як можна частіше пропонуючи творчі завдання, що дозволяють розкритися дитині. Спільна творча діяльність приведе до мети.
Помочь своим ученикам стать самостоятельными, это значит создать адаптивную среду, в которой каждый бы нашел себе место для комфортной работы.
ОтветитьУдалитьСоздавая ситуацию успеха для всех и каждого отдельного ученика, используя личностно-ориентированный подход, я смогу учесть и поддержать разные образовательные потребности своих учеников? Только совместная творческая деятельность приведет нас к цели.